გაკვეთილის აღწრა - Описание урока - Dərsin təsviri(Ders açıklaması) - Նկարագրությունը դասի - Description of the lesson

გაკვეთილის სტრუქტურა დ აქტივბების აღწერა

Структура урока и описание деятельности

Fəaliyyətinin dərs və təsviri strukturu
(Faaliyetlerin ders ve açıklama Yapısı)

Կառուցվածքը դասի եւ նկարագրությունը գործունեության

Structure of the lesson and description of the activities


ჩვეინ ონლაინ გაკვეთილის მიხევით მასწავლებელმ აუნდ აშექმნას ბლოგი, რომელსაც დაარქმევს მიის კონკრეტული გაკვეთილის სახლს, მაგალითად

გაკვეთილის გეგმა - ქართული ენა და ლიტერატურა

შემდგომ ამ ბლოგს ექნება გეგმის ყველა პუნქტისათვის შესაბამისი ცალკე 11 პოსტი

ესენია:
სათაური - Заглавие - başlıq(başlık) - վերնագիր - Title
გაკვეთილის თემა - Тема урока - Dərs mövzu / mövzu(Ders konu / tema) - Դաս թեման / թեման
საგნობრივი სფერო - Предметная область - mövzu(Konu alanı) - Թեմա տարածք - Subject area
სამიზნე ჯგუფი - Целевая группа - hədəf qrupu(hedef kitle) - նպատակային խումբ - Target group
მიზნები და ამოცანები - Цели и задачи - Məqsəd və vəzifələr(Amaç ve hedefleri) - Նպատակները եւ խնդիրները - Goals and objectives
გაკვეთილის აღწრა - Описание урока - Dərsin təsviri(Ders açıklaması) - Նկարագրությունը դասի -  Description of the lesson
შინაარსი - Содержание - məzmun(içerik) -պարունակություն - Content
მეთოდიკა - методика - metodika (yöntemler) - մեթոդներ - Methods 
ინსტრუმენტები - Инструменты

შეფასება - Оценка - Qiymətləndirmə(değerlendirme) - գնահատում - Evaluation / assessment 

მუსიკა

გაკვეთილის  მთავარი თემა	ფიფქია და შვიდი ჯუჯა.
საგანი/პედაგოგი.	მუსიკა/ლანა ბაღიშვილი
სწავლების  საფეხური/კლასი	დაწყებითი საფეხური/I კლასი.
მოსწავლეთა პროფილი	6 მოსწავლე/განსაკუთრებული მიდგომის საჭიროების მქონე ბავშვი არ არის
გაკვეთილის მნიშვნელობა/აქტუალობა	მოსწავლეები გაეცნობიან და მოისმენენ მელოდიებს ნახატი ფილმიდან. განასხვავებევნ ერთმანეთისგან მხიარულ და სევდიან მელოდიებს
გაკვეთილის მიზანი და მისაღწევი შედეგები	მოსწავლე ჩაბმულია შემოქმედებით საქმიანობაში. მიზანი მიღწეულია, თუ მოსწავლე: მუსიკით მიღებულ შთაბეჭდილებებს სხვადასხვა საშუალებით და ხერხით გამოხატავს. ხასიათში წვდომა, დიალოგის და აღქმის უნარ–ჩვევების განვითრებას.  მოსწავლე უსმენს და აანალიზებს მუსიკალურ ნაწარმოებებს. მიზანი მიღწეულია თუ მოსწავლე: მუსიკით მიღებულ შთაბეჭდილებებს  სხვადასხვა საშუალებით და ხერხით გამოხატავს. ხასიათში წვდომა, დიალოგის უნარ –ჩვევები ს განვითარებას.  მოსწავლე უსმენს და აანალიზებს მუსიკალურ ნაწარმოებებს . მიზანი მიღწეულია თუ მოსწავლე:  შეძენილი ცოდნით გამოხატავს მუსიკალურ ნაწარმოებების დაკავშირებას ყოველღიურობასთან.  მასწავლებელი აცნობს თავის მოსწავლეებს ნახატი ფილმის სახელწოდებას და ეკითხება ხომ არ  იციან ეს ნახატი ფილმი მიზანი მიღწეულია თუ მოსწავლეები:  მუსიკის ან ნახატი ფილმის ნახვით მიღებულ შთაბჭდილებებს სხვადასხვა ფორმით, ხატვით, მოძრაობით გადმოცემენ .
წინარე ცოდნა	მოსწავლეებმა წინა გაკვეთილიდან  გამომდინარე იციან და მონასმენი აქვთ ნაწყვეტი ნახატი ფილმიდან  სოფლის მაშენებებელი. სიმღერის მოსმენის დროს ცნობენ მელოდია მხიარულოა თუ სევდიანი.
შეფასების საგანი და პროცედურები	მოაწავლეებს ვაფასებ  ჩემს მიერ შერჩეული შეფასების ფორმით და ვუხატავ სიმბოლოებს: მომღიმარე კაცუნები, ყვავილები, მზე, ვარსკლავები, ვიოლინოს გასაღები.
გამოყენებული სასწავლო მასალა და ტექნიკური რესურსი	სასწავლო მასალა: სახელმძღვანელო, ფერადი ფურცელი ტექნიკური რესურსი: ბუკი  პროექტორი DVD დისკი
გაკვეთილის მსვლელობა/მენეჯმენტი	ფაზა A გამოწვევა. აქტივობა1. მისალმება. სიის ამოკითხვა – 2 წუთი აქტივობა 2. წინარე მასალის გამოკითხვა და დაკავშირება ახალ მასალასთან –4 წუთი აქტივობა 3.  სახელმძღვანელოში ათვალიერებენ ჯადოსნურ დაფირზე აღბეჭდილ ზღაპრებს ამოიცნობენ. – 4 წუთი ფაზაB.ცოდნის კონსტრუირება. აქტივობა 4. მასწავლებელი მოსწავლეებთან ერთად აკვირდება სახელმძღვანელოში მოცემულ ჯადოსნურ ეკრანს ამოიცნობენ ზღაპრის გმირებს, გაიხსენებენ  მასში გამოყენებულ სიმღერებს. პროექტორის საშუალებით მოვაწყობ ელექტრონულ პრეზენტაციას ,,ფიფქია და 7ჯუჯა'' – მოსწავლეებს ვაჩვენებ ნაწყვეტებს ნახატი ფილმიდან , მოვასმენინებ მასში გამოყენებულ  მელოდიებს . მასწავლებელი მოსწავლეებს მოკლედ მოუყვება ზღაპარს.დაახასიათებს გმირებს. ამის შემდეგ წინასწარ მომზადებულ  ფერად ბარათებს ვარიგებ და ვამუშავებ წყვილებში. დააჯგუფედ ზღაპრის პერსონაჟები ფერების მიხედვით. მუშაობის დროს ვასმენინებ მელოდიას. –10 წუთი აქტივობა 5. როგორ გაიგენ ახალი მასალა ვაკეთებ ცხრილს :ვიცი–მინდა ვიცოდე–ვისწავლე’ ვიცი მინდა ვიცოდე ვისწავლე რომ ის იყო ლიტერატურული ზღაპარი .თარგმნილია სხვადასხვა ენაზე. ამ ფილმის სხვადასხვა ვერსიები არსებობს რატომ არის თითქმის ყველა ზღაპარში დედინაცვალი ბოროტი არსებობს  თუ არა სინამდვილეში 7ჯუჯა. მეტი ინფორმაციის მოპოვება ძმებ გრიმებძზე. მოვისმინეთ სიმღერები და შეძლებისდაგვარად ავყევით მელოდიას. როგორც ყველა ზღაპარი სიკეთემ გაიმარჯვა. ფაზაC.–რეფლექსია აქტივობა 6 –კითხვა პასუხი 1) რას გავეცანით დღეს? 2) რა აქვთ საერთო წინა გაკვეთილს და ახალს? 3) ვინ დაწერა ეს ზღაპარი? 4) როგორი მელოდიები მოისმინეთ დღეს, მხიარული თუ სევდიანი? 5) როგორ განწყობაზე დადექით მელოდიის მოსმენისას 6) რიცხვ 7.რაიმე საერთო ხო არ აქვს მუს იკასთან. უკეთ გაგების მხრივ მასწავლებელი ესაუბრება ბავშვებს რომ კვირაში არის 7დღე. რომ ახლახან დასრილდა ვნების 7დღე. სულიწმინდუს 7 ნიჭი. სულიერი მოწყალების 7საქმე. –5 წუთი აქტივობა 7. შეფასება–მოსწავლის და მასწავლებლის თვით შეფასება – 2 წუთი აქტივობა.8 საშინაო დავალება–2წუთი აქტივობა9.დამშვიდობება–1წუთი.